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我童年的美好回忆Pleasant Memory of My Childhood

 
 
 

日志

 
 

【引用】儿童学画问答  

2012-01-31 12:48:44|  分类: 儿童画教与学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自沙漠彩虹《儿童学画问答》

问:什么是儿童画的原态?

答:儿童天生就回画画,这是人区别于其他动物的显著标志之一。这种发自儿童本心的绘画,是没有外界成人画的干扰和世俗观念污染的绘画,就是儿童画的“原本状态”,这是儿童画中最本质最闪光的东西。所以我们要珍爱这种最原始的原创力。

问:儿童学画是否会影响文化课的学习?

答:儿童画画是在快乐的游戏中开发智力潜能,她可以促进儿童的左右脑均衡的发展,所以有利于智力发展和头脑思维的活跃。每周学习一定时间的画画,可以学会想象和创意的能力。所以,决不会影响孩子的文化课学习。

儿童学画会直接的培养他们的想象能力和审美能力,同时也塑造了他们的创造性品格,还会激发他们举一反三,触类旁通的联想能力,这无疑对于学习文化课是有帮助的。

问:简笔画教学为什么不好?

答:简笔画是以简单工艺式的线条,表现一种物体的模式化造型,千篇一律。学习这种画抹杀了孩子自我本性中的东西和个性的发展。他要求线一定要直,圈一定要圆,这就造成了死板僵化的模式,这就不符合儿童画基本特点,也不符合素质教育的特点,更不适合创造教育的思想。所以,我们不主张画儿童简笔画。

问:儿童画该学多长时间?

答:一般来说,在4岁至10岁儿童的整个阶段都可以画儿童画。当然,儿童画是广义的,不是仅仅的认为彩笔或蜡笔画。这里从用具上可分为:儿童蜡笔画、儿童版画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿童水彩加蜡笔画、儿童丙烯画。从画法上分为:儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作、儿童水墨画等。另外,国外十几岁的孩子也画儿童画,为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力。所以,从开放的角度,十几岁的孩子也可以画儿童画,但要求就不完全一样了。

问:8岁以前儿童为什么不宜学素描?

答:8岁以前儿童还没有进入初级写实期,他们的想象力强而写实性差,对于比例、透视、强弱等写实性素描训练的东西不易接受。经过许多儿童美术教育专家和心理专家研究:8岁以前儿童不宜学素描。

问:为什么要培养儿童良好的心态?

答:象由心生,境由心造。儿童有一个良好的心态会集中精力,心平气和,有利于身心健康。而心情浮躁、急躁都不是好现象。因为用浮躁的心作画会马马虎虎。所以,我们要培养儿童在快乐的作画中,心平气和、凝神专注笔尖出现的效果,这样就会有良好的心态,有良好的心态就会有良好的画面。

问:儿童学画的根本目的是什么?

答:儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心理和开发潜在的智力,主要表现在以下四点:

1、儿童学画发展个人情趣爱好。

2、促进儿童身心情感发展。

3、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的良好习惯。

4、培养儿童想象力、创造力、开发智力潜能。

问:为什么不要“手把手”的教孩子画画?

答:素质教育要培养孩子的独立精神。背靠大树虽然好乘凉,但大树底下是长不出好草的。手把手地教孩子画画,看上去很耐心,很仔细,但这是培养弱者的哲学和方法。而现代教育要求用强者的心理和方法来引导我们的孩子,才能使他们走向人生的成功。

“手把手”的教孩子,容易让孩子形成一种依靠和不敢自主的情绪,所以不要这样做。

儿童学画有哪几个阶段?

答:关于儿童画的分段,目前有几种提法。我倾向于这样四个阶段:即涂鸦期、象征期、表现期、写实期。涂鸦期分有目的的涂鸦(3岁至4岁儿童)、无目的的涂鸦(1至2岁)。象征期为4至5岁的孩子;表现期为6至7岁的孩子;写实期也叫转型期,为8至10岁的孩子。

问:儿童几岁学画才好?

答:只要孩子能拿笔,自己已经爱涂涂画画的时候就可以让他画了。从无目的的涂鸦到有目的的涂鸦,主要是涂涂色、填填色。走出涂鸦期的孩子,就可以正式学画了。也就是四岁以上的孩子,他们能有目的的使用象征式的符号来表达自己的心意,就是学画的最好时期。

问:儿童画与成人画有什么区别?

答:大人因为成熟才美好,而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征,要求上有很大的不同。所以,我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美,随机自然也是一种美。

儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系,他们往往是凭着想象看问题。所以,他们的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。

问:儿童画为什么要保持天真幼稚的特点?

答:儿童画的天真幼稚,是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常反映,是其生理和心理的必然写照。所以,儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美感。

自然界有一个规律:早期成熟早期衰败。所以,我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。

 

 

家长不懂美术怎样辅导孩子画画?

——李凌

  在教学中经常听家长说,老师您多为孩子操点心。作为教师操点心是应该的,关键是怎么操法。如果学生的悟性达不到教师操心的起点,这心是没法操的。教师所起的作用只是启发点拨,艺术能讲出来的只是知识的一部分,好多感觉的东西是很难讲出来的,只能靠学生自己去感悟。如果这个学生在学画上先入为主,之前接受了简笔画的教育,习惯了老师画一笔,学生跟着画一笔的被动的教育方式,这样的学生就更难教了。

  有的家长见学生学几次后拿不出“像样”的画时,认为是老师教的不行。实际上当孩子舍弃了原来的方法,又对新的画法不了解时,很需要一个对绘画重新认识的过程。但往往家长不理解、不容忍孩子有这个过程,光想着立竿见影,表现出一种急躁情绪。其实教师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样”的画的愿望,可以在两分钟内安排好孩子要画的内容,孩子也会按教师的意图不费力地把画画出来,让家长满意高兴。但这种把成人意识强加给孩子的老师我说不是一个称职的好教师!

  在教学上,一个好的教师不会迎合揣摩家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为教师没有教画象的本事,也不会把影响孩子一生的错误的思维方式和做法教给孩子。一个称职的儿童美术教师,应有自己的专业及很高的审美能力。懂的心理、生理教育,喜欢孩子,热爱儿童美术教育事业。那麽不懂专业又不懂教育的家长在家怎样去辅导孩子画画呢?家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在他身边的事。比如:游动物园、观看体育比赛、逛超级市场、看画展、我睡觉的地方、妈妈洗衣服、过生日等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想的周全些,帮助孩子把想象变成形象,而不能替孩子想。要引导孩子自己去观察,家长不能把观察的结果告诉孩子。具体怎麽画家长不要管,让他们大胆地去画自己感受到的东西。当一幅画完成后学生拿着画让家长看时,家长只管表扬、肯定、鼓励就行了,也不要在看孩子的画时老是提出某某同学画的好,这样您在孩子心里就形成了一种印象,孩子为了让您高兴就会去学其他的画法,在学会这些的同时也失掉了自己的个性。而有个性的作品,才是好的作品。

为什么感觉自己孩子的画不进步?

答:其原因有以下几点:

1)是家长对少儿美术教育的认识问题。在看待孩子画时还是以象与不象来衡量作品的好与 坏。

2)忽略了孩子的年龄问题(年龄的不同,其认知能力、感知能力和表现能力都不相同)。所 以在评价孩子的画进步与否时,还应和其年龄相比较。

3)不同的课程,不同的材料,所出现的画面效果也不尽相同,同时,如果新课程刚开始, 学生会有一段适应过程,对新的材料,新的表现成形式,所以这时会出现所谓不进步问题, 但这都是正常现象,家长应正确对待。

4)求异性是孩子的天性,不管学习何种课程,只要时间一长,孩子都会有厌学情绪,或者因 某种课程不感兴趣,也会出现厌学现象,这时孩子的作业会出现倒退现象,所以如遇这种 情况,家长应和老师沟通、了解实情,根据不同的情况,进行解决问题,但以上情况作为家 长,还是以鼓励为主,多给孩子以自信。和老师共同努力帮孩子渡过非常时期。

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